Semana Cultural 2025: Paseo sensorial "Leer con los cinco sentidos"

Día del Libro 2025

Los libros nos esperan en las bibliotecas públicas

En los siguientes vídeos os informamos sobre cómo acceder a otras bibliotecas durante el verano y conseguir libros tanto en papel como digitales.

¡No olvidéis que leer es una de las mejores maneras de viajar!

Las lecturas que nos esperan este verano

Durante los últimos días hemos estado compartiendo reseñas y recomendaciones de nuestro alumnado.

Ahora, varias profesoras del IES Alixar son quienes comparten en qué lecturas se embarcarán este verano. 

Y, a vosotros, ¿qué libros os esperan?

RESEÑA: Momo (Michael Ende)

 María, de 1º de Bachillerato, recomienda este libro leído durante el tercer trimestre.

RESEÑA: El perfume (Patrick Süskind)

 Cristina, de 1º de Bachillerato, recomienda este libro leído durante el tercer trimestre.

RESEÑA: El retrato de Dorian Gray (Oscar Wilde)

 Triana, de 1º de Bachillerato, recomienda este libro leído durante el tercer trimestre.

RESEÑA: Un mundo feliz (Aldous Huxley)

 Alba, de 1º de Bachillerato, recomienda este libro leído durante el tercer trimestre.

RESEÑA: El tercer hombre (Graham Greene)

 Enrique, de 1º de Bachillerato, recomienda este libro leído durante el tercer trimestre.

RESEÑA: Diez negritos (Agatha Christie)

 Carmen, de 1º de Bachillerato, recomienda este libro leído durante el tercer trimestre.

RESEÑA: El gato negro y otros cuentos (Edgar Allan Poe)

Greta, de 1º de Bachillerato, recomienda este libro leído durante el tercer trimestre.

RESEÑA: Rebelión en la granja (George Orwell)

Álvaro, de 1º de Bachillerato, recomienda este libro leído durante el tercer trimestre.

CLUB DE LECTURA (Curso 2023-2024)

 La semana pasada cerramos el Club de Lectura de este curso. Aunque podemos mejorar en muchos aspectos, estamos satisfechos con el resultado.

Esperamos que el próximo curso sigáis tan entregados y que desde los primeros días de clase, como pasó este año, ya nos estéis preguntando cuándo empezamos.

Seguid leyendo en verano para que podamos hablar de vuestras lecturas en la primera reunión de septiembre.

¡Gracias a quienes lo hacéis posible!

"EL RELATO Y SU ALEGATO" (Radio Alberquilla). Programa 14

El pasado 31 de mayo fueron entrevistadas nuestras alumnas participantes en el concurso literario convocado por Radio Alberquilla: Miriam, Irene, Mariela y Ana Paula, todas del grupo E2A. En esa entrevista hablaron de sus relatos (versiones de cuentos conocidos) y de su vínculo con la escritura y la lectura.

En este enlace podréis escuchar el programa completo.

Su entrevista comienza en el minuto 31, pero os recomendamos encarecidamente la escucha de la primera parte del programa, pues los testimonios de las entrevistadas son auténticas lecciones de vida.

 

DÍA DEL LIBRO 2024

 En torno al Día del Libro celebramos cada año nuestra Semana Cultural. Este año, el agua ha sido la protagonista y desde Biblioteca hemos preparado un rinconcito con algunas recomendaciones de obras con ríos y mares como elementos fundamentales de tramas literarias.

Este año, además, hemos celebrado este día regalándonos libros. Nuestra compañera Mercedes Mendoza propuso esta actividad en la que han participado muchos profesores y profesoras. Además, la profesora María Carrero nos ha obsequiado con unos marcapáginas muy creativos hechos por ella misma. Los participantes han derrochado ilusión en el desarrollo de esta actividad.

¡Feliz Día del Libro!

CURSO 2023-2024: Actividades del segundo trimestre

 Las actuaciones desarrolladas a lo largo del segundo trimestre han sido las siguientes:

1. Técnico-administrativas.

2. Servicios: Apertura en recreos y préstamo de 167 ejemplares.

3. Fomento de la lectura y la escritura.

• Difusión de concursos literarios. Entre otros, el alumnado de 2º de ESO participa en el Concurso de Jóvenes Talentos de Relato Corto (convocado por Coca Cola) y en el concurso "Mi libro preferido" (convocado por la Fundación José Manuel Lara).

• Seguimiento y evaluación de las lecturas complementarias de Bachillerato. En este trimestre, cuarenta y nueve alumnos y alumnas han realizado pruebas orales de lectura (16 en 1º de Bachillerato y 33 en 2º de Bachillerato).

• Club de lectura. Trece alumnos/as de 1º y 2º de ESO han formado parte del club de lectura, que se ha reunido quincenalmente para comentar El diario secreto de Adrian Mole, de Sue Townsend. 

• Actividad extraescolar. Los integrantes del club de lectura y el alumnado participante en los distintos concursos literarios ofertados asisten a un taller de escritura en Caixaforum. Dirigido por el escritor David Eloy Rodríguez, el alumnado fue instado a observar el entorno y extraer de él los elementos narrativos necesarios para construir un relato. Después del taller, visitaron la exposición "Visiones expandidas" e hicieron un recorrido por la historia de la experimentación fotográfica.

• Celebración de efemérides.
• Día de la Poesía (21 de marzo). Vídeo con el recitado colectivo de la Rima IV de Bécquer por parte del alumnado de E2A. Las imágenes pertenecen al programa "Art poetica" de Canal Sur.

Tablón de investigación policial: El tapiz de Bayeux

Durante el primer trimestre, el alumnado de 2º de ESO ha leído semanalmente en clase la novela El tapiz de Bayeux, de Fernando Martínez Laínez.

El contenido de la novela permitía ir extrayendo datos conforme se iba leyendo, por lo que se planteó como actividad el traslado de la información más relevante a un tablón de investigación policial.

El alumnado ha trabajado en grupos de tres o cuatro componentes. Tras la presentación de la obra y del producto final (tablón policial), se crearon los equipos que en adelante funcionarían como patrullas y se les encomendó la tarea de asignarse un nombre. En cada sesión, cada patrulla tenía una misión distinta.

Cada sesión se vertebra en actividades previas, durante y posteriores a la lectura.

ACTIVIDADES PREVIAS

1. En la primera sesión, como presentación del libro y para motivar al alumnado ante su lectura, se proyectan los siguientes vídeos:

• Explicación del contenido del tapiz de Bayeux.

• Escenas más importantes en orden lineal (descripción en los subtítulos del contenido de cada escena).

• Información sobre su próxima restauración (vídeo interesante porque pueden ver el tapiz y hacerse una idea de sus dimensiones).

2. Tras el análisis por parte de la profesora del fragmento de la obra que se calcula que dé tiempo de leer en esa sesión, extracción de palabras relevantes para la comprensión del texto que puedan ser desconocidas por el alumnado y creación en la pizarra de un glosario para que, durante la lectura, tengan a la vista esas palabras con sus correspondientes significados.

3. Paseo virtual utilizando Google Earth por la ciudad de Bayeux y las zonas de la misma por las que se mueven los personajes en el fragmento leído.

4. Cada semana, un miembro de cada patrulla actúa de portavoz y entre esos cuatro o cinco alumnos/as, basándose en el contenido del tablón policial (modificado al final de cada sesión anterior), repasan todo lo leído anteriormente y recuerdan en qué situación estaba la investigación.

ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

1. Al comenzar a leer el primer capítulo, reflexión sobre el tipo de narrador que nos encontramos.

2. Aclaración de expresiones o palabras que no vayan entendiendo.

3. Relación de lo recién leído con lo leído anteriormente para ir estableciendo todas las conexiones entre las distintas partes del texto.

ACTIVIDADES POSTERIORES A LA LECTURA

Cada fragmento leído en las distintas sesiones da pie a la organización de actividades de diversa índole, todas encaminadas a ir dando forma a nuestro tablón policial. Algunas de esas actividades fueron:

1. Dibujar el retrato robot de los personajes a partir de las descripciones físicas que aparecen en las primeras páginas del libro. La obra cuenta con bastantes personajes, muchos de ellos escritores de novela negra que organizan cada año un encuentro en una ciudad distinta y, en esta ocasión, ha tocado Bayeux. Se les entregan siluetas para que pongan cada a esos escritores. Se asignan dos o tres escritores a cada patrulla y tienen que releer la información que de ellos se aporta para dibujar esos retratos robots, que pegarán en el tablón en el lateral izquierdo.

2. De entre un catálogo de siluetas, seleccionar las que representarán a los personajes que vayan apareciendo. Ubicación de las siluetas en la parte del tablón dedicada a los personajes. Se van añadiendo a medida que van apareciendo en los distintos capítulos. Este apartado aparece rodeado de rojo en la fotografía siguiente.

3. Realizar una línea del tiempo en la que se van anotando todas las fechas relevantes en la Historia del tapiz que aparecen. Este apartado aparece rodeado de azul en la fotografía anterior.

4. Pegar una imagen del tapiz (se les proporciona) y asignarle sus medidas (indicadas en un capítulo). Además, incluir la hipotética última escena que el narrador cree que debión existir. Este apartado aparece rodeado de verde en la fotografía anterior.

5. Recogida de información relevante sobre el tapiz. Este apartado aparece rodeado de naranja en la fotografía anterior.

6. Creación de la carta mencionada en el capítulo 3.

7. Debate entre las patrullas para discernir qué personajes van a ir situándose entre el grupo de víctimas (lo irán extrayendo de la lectura) y el de sospechosos (inferencias tras la lectura). Estos personajes podrán ir moviéndose entre un grupo y otro a lo largo de la lectura pues, por ejemplo, hay personajes que empiezan siendo sospechosos pero posteriormente hay que trasladarlos al apartado de víctimas. Junto a las víctimas, indicación  de las armas con las que fueron asesinadas.

8. Recreación en el tablón de una frase clave en la obra, escrita con sangre en la escena de uno de los crímenes: LISEZ LE TAPIS.

Adjuntamos una fotografía del estado más próximo al final del tablón. No desvelamos por tanto el desenlace, pero sirve para hacerse una idea de cómo va evolucionando todo poco a poco tras la lectura.

CURSO 2023-2024: Actividades del primer trimestre

Durante el primer trimestre, desde Biblioteca se han desarrollado las siguientes actuaciones:

1. Tareas técnico-administrativas: Elaboración del plan de trabajo, organización del equipo de apoyo, catalogación de nuevos fondos, mantenimiento de perfiles en nuestras redes sociales, participación en la Red Profesional de Bibliotecas Escolares de Sevilla...

2. Servicios: Apertura durante todos los recreos y préstamos (283 ejemplares han sido prestados en este trimestre).

3. Formación de usuarios: A principios de curso, difusión entre el profesorado de toda la información relativa al funcionamiento de la biblioteca; y visita de los distintos grupos de 1º de ESO para que el alumnado recién incorporado conozca sus instalaciones y servicios.

Durante esa visita, hablamos de lecturas y de esos conocimientos literarios que tienen sin ser conscientes de ello a través de un mural lleno de sombras librescas.

4. Fomento de la lectura y la escritura:

• Difusión de concursos literarios: Nuestra alumna de 2º de ESO, Irene C.S., resulta ganadora del Concurso de Poesía organizado por el Ayuntamiento de Castilleja de la Cuesta.

• Recomendaciones de lectura a través de nuestra cuenta de Instagram y con la actividad navideña del árbol de navidad.

 

• Seguimiento y evaluación de las lecturas complementarias de LCL de Bachillerato por parte del equipo de apoyo. En este trimestre, casi setenta alumnos y alumnas han realizado pruebas orales de sus lecturas complementarias.

• Club de lectura. Diez alumnos/as de 1º y 2º de ESO se han reunido quincenalmente durante los recreos para comentar la obra Un cadáver junto al monasterio, de Luisa Villar Liébana.

• Celebración de efemérides:
• DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS (26 de septiembre).  El alumnado de 2º de ESO  realiza una investigación en la que analiza la correspondencia entre refranes españoles y sus semejantes en otras lenguas europeas. Exposición del material elaborado.

        

• DÍA DE LAS ESCRITORAS (17 de octubre). Investigación sobre escritoras, selección de textos, lectura en voz alta de los mismos; análisis de libros de textos para constatar que las escritoras siguen estando poco presentes en ellos; investigación y propuesta de escritoras que deberían aparecer en los libros de texto al tratar los distintos periodos de la Historia de la Literatura; exposición de trabajos en un mural.

• DÍA DE LAS BIBLIOTECAS (24 de octubre). El alumnado de 1º de Bachillerato (Literatura Universal) crea un vídeo con curiosidades sobre distintas bibliotecas del mundo y con la información más relevante de las bibliotecas públicas de nuestro entorno. El resultado es ESTE.

•  HALLOWEEN. Decoración de un espacio donde se ubica una selección de obras de terror, misterio...: creación de relatos y microrrelatos de terror en inglés; creación de relatos breves en español y lectura dramatizada de los mismos; lectura dramatizada de relatos cortos de terror, misterio, etc. de autores pertenecientes a las distintas etapas de la Literatura Universal.

• DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO (25 de noviembre). El alumnado de Oratoria y Debate  de 2º de ESO redacta un discurso contra la violencia de género que es leído y difundido a través de la megafonía del centro.

• DÍA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD (3 de diciembre). El alumnado de Literatura Universal (1º de Bachillerato) realiza una investigación sobre escritores y escritoras con discapacidad y crean presentaciones. 

• DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA (16 de diciembre). Recopilación de fotos aportadas por el alumnado y el profesorado en las que se captan alguno de sus momentos de lectura

• NAVIDAD. Colocación a principios de diciembre de un árbol de Navidad muy especial, pues sus bolas eran recomendaciones de lectura aportadas por el alumnado.

Memoria de actividades - Curso 2022-2023

Terminamos este curso con la memoria de actividades del Plan de Biblioteca.

Llegamos al verano con la satisfacción de haber conseguido dar nuevos pasos (poquitos y discretos pero hacia adelante) en nuestro intento de convertir la biblioteca de nuevo en uno de los motores culturales de nuestro centro.

 ¡Feliz verano y felices lecturas!

eBiblio: una biblioteca en tu móvil

Se acaba el curso y cerramos la biblioteca, pero no os queremos dejar sin lecturas durante el verano, momento del año más propicio para pasar horas ante un libro.

Os presentamos e-Biblio, la aplicación gratuita del Ministerio de Cultura y Deporte que permite el préstamo de documentos variados (libros, revistas, guías de viaje, audiolibros...).

Se trata de una herramienta muy fácil para tener acceso a casi todas las obras que queramos, incluso las novedades editoriales, de una manera legal.

Aunque en la siguiente dirección aparece toda la información necesaria, dejamos los pasos necesarios para poder utilizarla:

https://guiadeuso.ebiblio.es/confluence/ebiblio-user/es/prestamo-lectura-devolucion-y-reserva/app

Pasos

• FOTO 1: Buscar la app en Google Play (Android) y AppStore (IOS).

• FOTO 2: Al acceder a la app, para buscar documentos, pinchar en CATÁLOGO y después en E-BIBLIO ANDALUCÍA.

• FOTO 3: Aparecen en pantalla obras clasificadas según distintos criterios. Arriba a la derecha, aparece el buscador.

• FOTO 4: Bajo la portada de cada documento aparece información sobre la disponibilidad o no para el préstamo. Si no está disponible, se puede RESERVAR. Si está DISPONIBLE, pinchar en PRESTAR.

• FOTO 5: Una vez terminado el proceso de descarga, pinchar en LEER. El documento estará a disposición del usuario durante 20 días, con la posibilidad de renovar el préstamo.

• FOTO 6: La devolución de hace automáticamente una vez pasado el plazo de préstamo. Si se quiere devolver antes para que esté a disposición de otros lectores, dejar pulsado sobre el documento y aparecerá la pantalla de la imagen 6. Pinchar en DEVOLVER.